20 Февраля 2018

Уважаемые родители!
Вы, безусловно, — самые близкие и значимые для ребенка люди. Вы стремитесь быть успешными родителями. Вы испытываете тревогу и беспокойство за будущее и настоящее своего ребенка. Это здоровые эмоции, они заставляют действовать, своевременно прояснять то, что Вас беспокоит.
Здоровье ребенка – самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, все больше и больше подростков начинают употреблять табак, алкоголь и наркотики (далее ПАВ-психоактивные вещества).
Вокруг слишком много вредных привычек, чтобы успокаивать себя соображениями вроде: «С моим ребенком такого случиться не может...».
Родителям, как правило, бывает сложно обнаружить ранний опыт употребления наркотиков ребенком, пока употребление еще не переросло в необратимую стадию – болезнь, пока не сформировалась зависимость.
Система ранней диагностики потребления наркотических средств и психотропных веществ, состоит из двух этапов. Первый этап: анонимное социально-психологическое тестирование учащихся с целью выявления групп риска. Второй этап: проведение лабораторного тестирования учащихся в выявленных группах риска.
Социально-психологическое тестирование (далее – СПТ) не выявляет подростков, употребляющих наркотики. Оно не предполагает постановки какого-либо диагноза Вашему ребенку. Задача тестирования – выявить у детей личностные (поведенческие, психологические) особенности, которые при определенных обстоятельствах могут стать значимыми факторами риска употребления ПАВ. Тестирование проводится анкетно-опросным методом с использованием апробированной психологической методики. Ориентировочная длительность процедуры тестирования составляет 45 минут.
Что измеряет данный методический комплекс?
Он состоит из 2 блоков, которые выявляют:
1) некоторые личностные характеристики, связанные с потенциальным рискованным поведением;

2) особенности стратегий при решении жизненных проблем;

3) особенности отношений с родителями или другими близкими людьми.

Первый блок тестов позволяет получить ответы на следующие вопросы:

• Насколько школьник склонен к антисоциальному поведению?

• Насколько он сам способен управлять своим поведением?

• Насколько он может контролировать свои эмоции?

• Склонен ли школьник к каким-либо зависимостям?

• Склонен ли школьник к рискованному поведению?

• Насколько он любит новые ощущения, и готов ли он их активно искать?

• Как школьник справляется с трудными жизненными ситуациями?

• Насколько школьник стремится решать возникающие проблемы?

• Пытается ли он делать это самостоятельно или ищет поддержки у окружения?

• Решает ли он проблемы и стремится к их избеганию?

Второй блок характеризует отношения с «мамой или другим близким человеком» (если ребенок не живет с матерью или матери нет) с точки зрения того, насколько, по мнению школьника, близкий человек способен:

• принимать его таким, какой он есть;

• сопереживать и сочувствовать ему;

• быть склонным к сотрудничеству или, напротив, к конфронтации.

Помимо этого, тест в целом дает понять, насколько между матерью и ребенком присутствует взаимопонимание.
Полученные результаты носят прогностический, вероятностный характер. В обобщенном виде они будут использованы при планировании профилактической работы в школе.
Акцентируем Ваше внимание, что социально-психологическое тестирование является добровольным и анонимным!
В нём принимают участие только те дети, которым на момент тестирования исполнилось 13 лет и 14 лет, если в прошлом году они по каким-либо причинам тестирование не прошли. Кроме того, все эти дети участвуют в тестировании ТОЛЬКО при наличии письменного информированного согласия одного из родителей (законных представителей). Родители (законные представители) обучающихся допускаются в аудитории во время тестирования в качестве наблюдателей.
Уважаемые родители!
Мы предлагаем Вам включиться в работу по ранней профилактике вовлечения подростков в употребление наркотиков и просим Вас дать согласие на участие Ваших детей в тестировании.

20 февраля в спортивном зале нашей школы прошёл турнир по мини – футболу среди учащихся 7 – 8 классов в зачёт общешкольной спартакиады.
В жесточайшей борьбе ученики 7 «б» класса одержали победу в двух матчах, обыграв соперников со счетом 4:2 и 5:4. В итоге именно они и заняли 1 место. В матче между 8 «а» и 7 «а» развернулись нешуточные баталии. Исход матча решил пенальти, и со счетом 3:1 победу одержали учащиеся 7«а» класса. Выражаем огромную благодарность шестикласснику за оказание помощи в судействе! (учитель физической культуры А.О. Подоксёнов)